Wkrótce po otwarciu szkoły podstawowej Keysborough Gardens w styczniu 2020 r. ramy PYP i pedagogiczne podejście do programu nauczania i uczenia się stały się integralną częścią planowania i nauczania. Wraz z liderami i kilkoma pracownikami o dużym doświadczeniu w PYP, wniosek o zostanie szkołą kandydującą** do programu International Baccalaureate (IB) Primary Years Programme (PYP) został rozpoczęty wkrótce po otwarciu, ale opóźniony z powodów związanych z Covid-19. Proces ten został wznowiony w 2021 roku, a szkoła została oficjalnie zaakceptowana jako szkoła kandydująca IB PYP w czerwcu 2021 roku.

​

Szkoły IB World mają wspólną filozofię — zobowiązanie do poprawy nauczania i uczenia się zróżnicowanej i integracyjnej społeczności uczniów poprzez dostarczanie ambitnych, wysokiej jakości programów edukacji międzynarodowej, które podzielają potężną wizję.**

​

Czym jest program IB Primary Years?

PYP skupia się na rozwoju całego dziecka jako pytającego, zarówno w klasie, jak i na zewnątrz. Jest to ramy oparte na sześciu transdyscyplinarnych tematach o znaczeniu globalnym, eksplorowanych z wykorzystaniem wiedzy i umiejętności pochodzących z 6 obszarów tematycznych (matematyka, język, sztuka, nauki społeczne, nauki ścisłe i wychowanie osobiste, społeczne i fizyczne) oraz umiejętności transdyscyplinarnych, z silny nacisk na dociekanie.

PYP jest wystarczająco elastyczny, aby dostosować się do wymagań wiktoriańskiego programu nauczania .  

Program IB Primary Years:

• dotyczy dobrego samopoczucia akademickiego, społecznego i emocjonalnego uczniów

• zachęca uczniów do rozwijania samodzielności i brania odpowiedzialności za własną naukę

• wspiera starania uczniów o zrozumienie świata i wygodne w nim funkcjonowanie

• pomaga uczniom ustanowić osobiste wartości jako podstawę, na której rozwinie się i rozkwitnie międzynarodowość.

Najbardziej znaczącymi i wyróżniającymi cechami programu IB Primary Years jest sześć tematów transdyscyplinarnych. Tematy te zapewniają IB World Schools możliwość włączenia kwestii lokalnych i globalnych do programu nauczania i skutecznego umożliwienia uczniom „wykroczenia” poza granice uczenia się w ramach obszarów przedmiotowych.

Kim jesteśmy 

Badanie natury jaźni; przekonania i wartości; zdrowie osobiste, fizyczne, psychiczne, społeczne i duchowe; relacje międzyludzkie, w tym rodziny, przyjaciele, społeczności i kultury; prawa i obowiązki; co to znaczy być człowiekiem

Gdzie jesteśmy w miejscu i czasie

Zapytanie o orientację w miejscu i czasie; historie osobiste; domy i podróże; odkrycia, eksploracje i migracje ludzkości; relacje i wzajemne powiązania jednostek i cywilizacji, z perspektywy lokalnej i globalnej

Jak wyrażamy siebie 

Badanie sposobów, w jakie odkrywamy i wyrażamy idee, uczucia, naturę, kulturę, wierzenia i wartości; sposoby, w jakie zastanawiamy się, poszerzamy i cieszymy się naszą kreatywnością; nasze uznanie dla estetyki

Jak działa świat

Badanie świata przyrody i jego praw, interakcji między światem przyrody (fizycznym i biologicznym) a społecznościami ludzkimi; jak ludzie wykorzystują swoje zrozumienie zasad naukowych; wpływ postępu naukowego i technologicznego na społeczeństwo i środowisko.

Jak się organizujemy

Badanie wzajemnych powiązań systemów i społeczności stworzonych przez człowieka; struktura i funkcja organizacji; podejmowanie decyzji społecznych; działalność gospodarcza i jej wpływ na ludzkość i środowisko

Dzielenie się planetą

Badanie praw i obowiązków w walce o dzielenie się ograniczonymi zasobami z innymi ludźmi i żywymi istotami; wspólnoty i relacje zi między nimi; dostęp do równych szans; pokój i rozwiązywanie konfliktów. 

Te transdyscyplinarne tematy pomagają nauczycielom opracować program dociekań-dociekania ważnych pomysłów, zidentyfikowanych przez szkołę i wymagających wysokiego poziomu zaangażowania ze strony uczniów.  

​

Ponieważ te pomysły odnoszą się do świata poza szkołą, uczniowie dostrzegają ich znaczenie i łączą się z nimi w angażujący i ambitny sposób. Uczniowie, którzy uczą się w ten sposób, zaczynają zastanawiać się nad swoimi rolami i obowiązkami jako uczniów i aktywnie angażują się w swoją edukację.