Rett etter at Keysborough Gardens Primary School åpnet dørene i januar 2020, ble PYP-rammeverket og den pedagogiske tilnærmingen til undervisnings- og læringsprogrammet en integrert del av planlegging og undervisning. Med ledere og flere ansatte som er svært erfarne med PYP, ble en søknad om å bli en kandidatskole** for International Baccalaureate (IB) Primary Years Program (PYP) startet like etter åpningen - men forsinket på grunn av Covid-19-relaterte årsaker. Denne prosessen ble gjenopptatt i 2021, og skolen ble offisielt akseptert som en IB PYP-kandidatskole i juni 2021.

​

IB World Schools deler en felles filosofi – en forpliktelse til å forbedre undervisningen og læringen til et mangfoldig og inkluderende fellesskap av studenter ved å levere utfordrende programmer av høy kvalitet for internasjonal utdanning som deler en sterk visjon.**

​

Hva er IB Primary Years Programme?

PYP fokuserer på utviklingen av hele barnet som spørre, både i klasserommet og i verden utenfor. Det er et rammeverk ledet av seks tverrfaglige temaer av global betydning, utforsket ved hjelp av kunnskap og ferdigheter hentet fra 6 fagområder (matematikk, språk, kunst, samfunnsfag, naturfag og personlig, sosial og kroppsøving) samt tverrfaglige ferdigheter, med en kraftig vekt på undersøkelser.

PYP er fleksibel nok til å imøtekomme kravene til den viktorianske læreplanen .  

IB Primary Years Programme:

• adresserer studentenes faglige, sosiale og emosjonelle velvære

• oppmuntrer elevene til å utvikle selvstendighet og ta ansvar for egen læring

• støtter elevenes innsats for å få forståelse av verden og å fungere komfortabelt innenfor den

• hjelper studentene med å etablere personlige verdier som et grunnlag som internasjonalt sinn vil utvikle og blomstre på.

De mest betydningsfulle og karakteristiske trekk ved IB Primary Years Program er de seks tverrfaglige temaene. Disse temaene gir IB World Schools muligheten til å inkorporere lokale og globale problemstillinger i læreplanen og effektivt tillate elevene å "trappe opp" utenfor læringsgrensene innenfor fagområder.

Hvem vi er 

Undersøkelse av selvets natur; tro og verdier; person, fysisk, mental, sosial og åndelig helse; menneskelige relasjoner inkludert familier, venner, lokalsamfunn og kulturer; rettigheter og plikter; hva det vil si å være menneske

Hvor vi er på tid og sted

Forespørsel om orientering på sted og tid; personlige historier; hjem og reiser; menneskehetens oppdagelser, utforskninger og migrasjoner; forholdet mellom og sammenkoblingen mellom individer og sivilisasjoner, fra lokale og globale perspektiver

Hvordan vi uttrykker oss 

Spørre om måtene vi oppdager og uttrykker ideer, følelser, natur, kultur, tro og verdier på; måtene vi reflekterer over, utvider og nyter vår kreativitet på; vår verdsettelse av det estetiske

Hvordan verden fungerer

Undersøkelse av den naturlige verden og dens lover, samspillet mellom den naturlige verden (fysisk og biologisk) og menneskelige samfunn; hvordan mennesker bruker sin forståelse av vitenskapelige prinsipper; virkningen av vitenskapelige og teknologiske fremskritt på samfunnet og miljøet.

Hvordan vi organiserer oss

Undersøkelse av sammenhengen mellom menneskeskapte systemer og samfunn; strukturen og funksjonen til organisasjoner; samfunnsmessige beslutninger; økonomiske aktiviteter og deres innvirkning på menneskeheten og miljøet

Deler planeten

Undersøkelse av rettigheter og plikter i kampen for å dele begrensede ressurser med andre mennesker og levende ting; samfunn og forholdet til og mellom dem; tilgang til like muligheter; fred og konfliktløsning. 

Disse tverrfaglige temaene hjelper lærere med å utvikle et program med undersøkelser – undersøkelser av viktige ideer, identifisert av skolen og som krever høy grad av involvering fra elevenes side.  

​

Siden disse ideene er relatert til verden utenfor skolen, ser elevene deres relevans og kobler seg til den på en engasjerende og utfordrende måte. Studenter som lærer på denne måten begynner å reflektere over sine roller og ansvar som elever og blir aktivt involvert i utdanningen deres.